ODPOVÍDÁ: Mgr. Zuzana Kostková, učitelka na 1. stupni ZŠ ve Štěrboholech
„První třída je velký milník nejen pro děti, ale i pro rodiče. Připravte se na to, že bezstarostné časy skončily. Děti potřebují v následujících letech vaši velkou pomoc a podporu. Proto s tím počítejte a přizpůsobte tomu domácí režim. Výchova a základní návyky jsou na vás. Škola nikdy nemůže suplovat rodinu, pouze vzdělává,“ vysvětluje Mgr. Zuzana Kostková ze základní školy ve Štěrboholech v Praze.
Kdy je čas zajímat se o to, co by mělo dítě umět, než nastoupí do první třídy?
Jakmile se dítě stane předškolákem, je na čase začít se zajímat o to, co by mělo umět u zápisu do první třídy. Každá školka i škola má většinou svůj seznam dovedností, které by mělo dítě u zápisu zvládnout. Říká se tomu desatero do 1. třídy. Informujte se vždy ve školce u učitelek nebo stránkách vybrané základní školy.
Co by mělo umět dítě u zápisu do 1. třídy?
V první řadě bych chtěla říct, že zápis je pouze orientační bod, jak pro rodiče, tak pro učitele. Do nástupu do školy má ještě předškolák dost času, aby hodně věcí dohnal. Je to více než půl roku, takže pokud se při zápisu něco nepovede, nedělala bych z toho vědu. Rodiče mohou s budoucím prvňáčkem na tom, co se mu nepovede, zapracovat a v září bude perfektně připravený.
Co můžou rodiče s dětmi trénovat doma?
Určitě je skvělá jednoduchá grafomotorika formou hry. Na trhu najdete různé volně prodejné pracovní listy a existuje jich i velké množství na internetu ke stažení zdarma. Apeluji na rodiče, aby nečekali, že se problémy spraví samy. Pokud má dítě s čímkoliv problémy, opravdu s ním trénujte a zaměřte se na ně. Dítěti se věnujte, protože se vám to v budoucnu vyplatí. V případě, že se situace nezlepší, navštivte odborníka a poraďte se ve školce nebo s pediatrem na dalším postupu.
Máte nějaké tipy, jak trénovat, pokud dítěti nejde předškolní příprava?
Pokud dítěti nejdou předmatematické představy, je na místě je posílit. Neznamená to, že musí umět počítat, ale mělo by rozpoznat jednotlivá čísla alespoň do pěti. Mělo by chápat nerovnosti čísel, co je větší a co je menší. Trénovat lze na jednoduchých příkladech, hrát si třeba s kostkou. Porovnávat větší a menší objekty, zvířátka a podobně. Zkuste třeba vybrat různě velké plyšáky a nechte dítě, aby je seřadilo podle velikosti. Může také vytvářet skupiny podle barev a místa, kde se vyskytují – voda, les, moře apod. Možností je mnoho.
Pokud má dítě problém s jemnou motorikou, zkuste ho nejdřív více zapojit doma a dovolte mu pomáhat při různých pracích a vaření. Zejména při hnětení a válení těsta, čištění zeleniny, nabírání naběračkou, otevírání lahví, zamykání dveří, připínání kolíčků při věšení prádla, utírání prachu. Zkuste se také více zaměřit na navlékání korálků, stříhání nůžkami, modelování z plastelíny, malování štětcem, nalepování samolepek, vkládání různých předmětů do lahví, skládání a trhání papíru. Podobné aktivity významně přispívají k rozvoji grafomotoriky. Jakmile se dítě v těchto činnostech zlepší, je na řadě spojování teček do obrázku, řešení bludiště, vybarvování, obkreslování pomocí šablon, obtahování dlaně pastelkou, kreslení klubíček apod. Samostatným tématem je řeč. Předškolák by měl zvládat bez obtíží smysluplnou konverzaci, mít dostatečnou slovní zásobu, používat adekvátní slova a správné koncovky, vyslovovat správně všechny jednodušší hlásky. Pokudmá nějaký nesprávný návyk, třeba ráčkování či mezizubní sykavky, je rozhodně na místě vše řešit s logopedem i dříve než v posledním předškolním roce. Stejně tak pokud si nejste jistí tím, co by mělo vaše dítě umět. Vždy se obraťte na odborníka.
Jak poznat, že dítě není líné, ale má nějakou grafomotorickou poruchu?
Signálem je většinou to, že zaostává za ostatními a také že se nezajímá o drobné činnosti, které vyžadují práci rukou. Neskládá s nadšením stavebnice, nevybarvuje omalovánky nebo nečmárá. Tužku drží křečovitě. Většinou mají takové děti problém i s řečí. Pokud má rodič jakékoliv podezření, je na místě se obrátit na dětského lékaře, který poradí, co dělat.
