ODPOVÍDÁ: VLAĎKA ŠULÁKOVÁ dlouholetá ředitelka mateřské školy
Co by mělo dítě umět, když nastupuje do MŠ?
Pedagogům by určitě pomohlo, kdyby se dítě umělo alespoň částečně obléct, obout a samostatně najíst lžičkou. Důležitá je i schopnost navázat kontakt s dospělými i dětmi a reagování na pokyny. Samozřejmostí by mělo být používání WC a zvládání základních hygienických návyků. Takže žádné pleny. Ale nebojte, když se občas dětem během spánku stane nehoda, v klidu se vše vyřeší. Dítě k tomu zkrátka musí dozrát.
Jaké nejčastější problémy musí paní učitelky s dětmi a rodiči řešit?
Děti jsou málo samostatné, protože rodiče jim nedávají prostor. Spoustu činností, které by měly zvládat, dělají za ně… V dnešní uspěchané době to docela chápu, ale není to dobře.
OBLÉKÁNÍ:
Některé děti si umí natáhnou kalhoty, možná strčí hlavu do trička či mikiny, ale jak naučit dítě oblékat třeba ponožky a zapínat knoflíčky?
Na to mám jedinou radu – vše dělejte hravou formou. Mikinu se zipem jsem učila děti zapínat takto: Límec pod krk, shora ruce do děr, šup přes hlavu a mikča je oblečená… Na nácvik různých druhů zapínání jsou úžasné didaktické pomůcky, které má k dispozici skoro každá školka.
OBSLUHA U STOLU:
V čem může být největší problém při samostatném jezení a držení příboru či lžičky? Jak to děti naučit?
Tříleté dítě drží zpočátku lžíci shora, říkáme tomu bagr. Správně držení se učí postupně, příbor mu dáváme až v 5 letech. Důležité je, aby děti měly příklad správného stolování v rodině. Největší problém je odcházení dětí od stolu. Stolování by měl být rituál nejen v rodině, ale i v MŠ. Bez mobilu a tabletu!
UTÍRÁNÍ ZADEČKU:
Dnes může být problém s tím, že učitel nesmí na dítě sáhnout, ale malinké tříleté děti si ještě třeba zadeček neumí utřít. Jak je to naučit?
Já se u malých dětí přikláním k tomu, aby učitelky po dohodě s rodiči dětem s utíráním zadečku pomáhaly. Doma mohou s rodiči trénovat utírání zepředu dozadu. Ve školce si to pak zkusí a paní učitelky jen zkontrolují, zda je to v pořádku.
STÝSKÁNÍ:
Dětem se ve školce po rodičích stýská. Co dělat, aby dítě co nejméně plakalo? Jak to má řešit rodič doma, jak dítě připravit?
Ze zkušenosti mohu konstatovat, že se nám osvědčilo, když si rodiče alespoň čtrnáct dnů vyzvedávají své dítě po obědě. Postupně ho připravujte na to, že bude ve školce spinkat. Říkejte mu pravdu, nikdy mu neslibujte, že půjde domů po obědě, jen abyste ho uchlácholili, a pak pro ně nepřijdete. Nikdy dítěti nelžete.
Co dělat, když některé věci děti dělat nechtějí? Nechutná jim jídlo, nechtějí mluvit, nezapojují se do hry…
Tady je potřeba velká trpělivost, než si dítě zvykne na nový režim a pravidla, které jsou v MŠ stanovené. Do jídla děti nenutíme, ale neznámá jídla jim doporučujeme aspoň ochutnat. Pokud děti nechtějí mluvit, je nutné je pozorovat, dávat jim úkoly a vytvářet podnětné prostředí pro komunikaci, prohlížení knih, obrázků, hraní her… Pokud se děti nezapojují do hry a dalších činností, necháme je jen pozorovat. Mnohdy se pak zapojí úplně v pohodě. Mateřská škola je vzdělávací zařízení, dříve nebo později se děti musí přizpůsobit novému prostředí a zvládat cíle stanovené ve školním vzdělávacím programu.
